Este modelo responde a las teorías cognitivas y al constructivismo, proponiendo caminos flexibles y abiertos a las posibilidades de dar respuestas a la diversidad que presentan los niños en su manera de aprender. Ademas, enfatiza el aprendizaje en contextos reales y significativos, postulando que se aprende sobre la base de la funcionalidad del lenguaje. Los niños y niñas aprenden inmersos en un ambiente letrado que da cuenta de su propia cultura oral.
Como educadores debemos diseñar situaciones de aprendizaje para que los niños construyan, guíen y controlen su propio aprendizaje y pensamiento de forma diversificada, adaptada a sus estilos y ritmos de aprendizajes, a sus características culturales y a sus propios intereses y necesidades.
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